PRZEWODNIK: „Czyta(nie)? Jak wspierać czytelnictwo młodych w dobie rewolucji cyfrowej”
Przewodnik można eksplorować linearnie lub wybiórczo – jak mapę lub słownik, do których wraca się w zależności od potrzeb. Czytanie dla przyjemności wywiera na przyszłość dzieci większy wpływ niż ich status ekonomiczny – dowiadujemy się z raportu PISA 2000 i tekstu Joanny Dobkowskiej, autorki artykułu, który znalazł się w Przewodniku „Czyta(nie)? Jak wspierać czytelnictwo młodych w dobie rewolucji cyfrowej".
