edukacja kulturalna

Co znaczy „czytelnictwo” lub „czytanie” w dobie rewolucji cyfrowej? Co może oznaczać dla różnych pokoleń czytelników i czytelniczek, i jakie są tego konsekwencje? Miranda Zarzycka zaprezentowała wstępne wyniki prowadzonych w WOK badań dotyczących edukacji czytelniczej dzieci na konferencji zorganizowanej przez wydawnictwo Wytwórnia i Bibliotekę Narodową.

Jak rewolucja cyfrowa zmienia praktyki czytelnicze? Jakie światy przedstawione młode osoby odwiedzają chętnie, a jakie nie są już dla nich dostępne? Projekt badania edukacji czytelniczej, który realizujemy we współpracy z Biurem Kultury m.st. Warszawy, to okazja, by się im przyjrzeć i zderzyć z międzydziedzinową refleksją o kompetencjach czytelniczych dzisiejszych odbiorczyń_ców.

W czasie prób do spektaklu Lista uchybień, które gościliśmy w WOK, powstały rysunki autorstwa Katarzyny Belczyk. Inspirują one do refleksji o sektorze kultury jako środowisku pracy. Ich przekaz zostaje z nami w 2024 roku.

Dokument zawiera rekomendacje, wskazówki i inspiracje dotyczące tematyki projektów, sposobów i metod pracy z odbiorcą, a także narzędzi wsparcia dla prowadzących działania w zakresie edukacji kulturalnej. Ma pomóc w zaplanowaniu nie tylko pojedynczych aktywności edukacyjnych, ale także całościowych strategii działania instytucji, w których edukacja kulturalna odgrywa istotną rolę.

W Warszawskim Obserwatorium Kultury wiemy, że edukacja i kultura mają dzisiaj do odegrania wyjątkową rolę. W dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości, wobec nowych wyzwań oraz globalnych i lokalnych kryzysów, potrzebujemy narzędzi do rozwijania miękkich kompetencji społecznych oraz twórczych, tak potrzebnych do budowania relacji. Stąd zaangażowanie w proces badania edukacji kulturalnej w Warszawie uznaliśmy za jeden z naszych priorytetów programowych.